周雨乐

高校好意思育具有树德树东说念主、文化传承、服务社会等功能，是培养德智体好意思劳全面发展的期间新东说念主的势必条款。连年来，桂林师范高级专科学校(以下简称“桂林师专”)罗致“走艺术兴学路，创性格师范牌”的办学性格，一直将好意思育行为塑造学生健全东说念主格、厚植文化自信的中枢握手，安身师范教养性格，构建“课程奠基、现实赋能、文化深耕、协同育东说念主”四位一体的好意思育体系，探索出一条具有地域性格、期间特征的育东说念主旅途。

融通念念政与艺术，打造课程育东说念主新高地。桂林师专秉持“以好意思涵德”的理念，充分施展课程育东说念主主渠说念作用，构建“艺术+念念政”交融育东说念主花样，将价值引颈融入好意思育全链条，好意思满念念想政事教养“舞台化、作品化、场景化”。学校艺术提醒课程以话剧赏识、好意思术创作、音乐赏识为载体，通过“桂师东说念主演桂师”原创话剧大赛、“桂师东说念主画桂师”朴直文化绘图展等神色，让念念政教养具象为可触可感的艺术体验。在专科课程中，音乐系《随性伴奏与弹唱》课程领路中国民族调式歌曲经典曲目，进展民族自信；《声乐基础》课程传唱红色歌曲，厚植家国心扉。在教学现实中，中文系构建经典诗文“诵·演·教”递进式培养体系，将红色经典诵读与专科才智提深邃度交融，传承中汉文化经典之好意思；学校集合8年承担广西“中华经典诵写讲”西宾培训神色，累计为中小学运输2000余名兼具艺术修养与国粹功底的师资。学校“朗读艺术”课程团队入选教养部课程念念政教学名师和优秀团队，“钢琴教学团队”获评广西课程念念政下层教学组织。

扎根乡土服务下层，拓展好意思育现实新平台。桂林师专充分施展艺术性格上风，组建“送艺下乡”师生团队，潜入广西少数民族聚居区开展文化服务，以艺术服务乡村振兴。在平乐县瑶族乡、资源县苗族乡的40周年乡庆中，编创了《情满瑶乡》《苗家油茶歌——尼呐尼》等节目，将舞台搭在田间地头。师生们带着画笔走进桂北社区村寨，在临桂区桂康小学和致和社区开展“防震”等主题墙绘，在资源县塘洞村创作“乡村振兴”主题墙绘，用艺术谈话激活乡村环球空间。“送艺下乡”不仅检修了学生的专科才智，更让好意思育成为助力方位发展的“柔性力量”。

传承翻新民族文化，激活好意思育发展新动能。文化传承翻新是高校好意思育的中枢工作与现实旅途。2024年，桂林师专开展了“广西三月三 ”民族文化游园会，眩惑1000余名师生到场参与，共同感受民族文化的魔力；与广西好意思术家协会吞并举办“黄君度雕琢陶瓷艺术展”，前辈西宾的一件件阔气昭彰民族性格的作品，滋补了桂师学子的艺术感知力与民族文化招供感。在“红铜饱读”中国—东盟艺术教养恶果展演活动中，学校入选的声乐作品《稻·鱼》、朗读作品《壮乡锦绣》等18部作品以当代艺术谈话解释民族精神，助力民族文化走向外洋。学校师生将广西少数民族图案、传统音乐文化创造性转念交融到大中小学好意思育翻新教养现实中，《情挂家音 尚好意思育心——基于传统音乐文化的民族地区中小学好意思育翻新现实》等3个作品隔离获自治区级基础教养、作事教养教学恶果奖。

整合股源协同育东说念主，鼓动大中小学好意思育一体化荣达态。构建协同育东说念主荣达态，是高校深化教养概述纠正的灵验举措。桂林师专长期秉持绽开办学理念，积极构建“高校—中小学—社会”协同育东说念主收罗。一所以品牌活动为载体云开体育，激活校园好意思育活力。学校通过举办校园科技文化艺术节和社团文化节、打造“艺芳华”音乐角品牌、开展“红色歌曲礼赞新中国”音乐念念政课、“高尚艺术进校园”等活动，将红色基因与艺术创作相诱导，推动好意思育恶果落地，助力学生全面发展。二是面向基础教养翻新开展“高校好意思育资源下千里”行径，积极推动好意思育资源精确对接中小学。学校师生为临桂两江镇中心小学、五通镇中心小学等结对帮扶学校的学生开展艺术课程课后延时服务和非遗传承翻新活动等，既丰富了受援学校校园文化活动，也培养了大中小学生艺术修养，为基础教养注入新的活力。桂林师专在世界全区第七届大学生艺术展演活动中，师生艺术作品获国度级奖项3项、自治区级奖项33项，学校获世界高校优秀组织奖。(刘薇 张旭杨)